“找到了？”刘峰问他。

“没有，”手机放回卡槽，陈之叙摇头，“我?没存她。”

第31章

准备说课的?过程尤其痛苦。教研组的?初次试水, 谁都不想表现最差。

许杏然找了很多文献，阅读不同的?教学设计，疯狂比照模板结构, 熬了几天才写出篇工整的逐字稿。

不同于学生浮于表面的吵闹忽视, 懂行的?审视更让人心慌, 像要剥开她全?部伪装, 露出不怎么结实的内部结构。

死期未至，她能想象那种由心而生的恐慌，一切言语都只是虚张声势。

一旦有了空闲，许杏然拎着录音笔, 立于卫生间镜子前, 对照稿子一遍一遍地试，直至口干舌燥。

内容无趣，不带起伏的?声线比噪音聒噪。

许杏然暂停播放, 摁键回?调，去听课堂上留存的?音频。再往前翻，回?溯至面试，她每天?搬凳子坐到走廊尽头, 对墙面壁，盯穿稿子，干巴巴地念。

音频时断时续，没?录成几段完整稿子。

她尾音总是带着滑坠的?下音调, 尔后大?片空白, 只剩蝉声的?白噪音。屏幕在漫长?跳秒后，里头那人带着窸窸窣窣的?跑动摁断录音。

变化自然是有的?, 比起进?步更多是适应，温水煮出的?青蛙罢了。

从身体到心跳, 好像都劝说她原地踏步。

每到这些时候，她总能想起陈之叙施舍的?言语。