“他们的产学研链条非常紧密，实验室的成果，三个月就能进入工厂试产。”

徐世钧转向陆绍远：“少帅，如果我们能把这套体系完整接收，稍加改造，融入九州工业体系……我保守估计，九州整体工业产能，能在三年内翻一番。”

陆绍远微微点头：“说一下具体方案。”

“是。”徐世钧回到座位，翻开笔记本：

“第一步，接管与甄别，所有东瀛军工、重工、核心民用企业，由九州官方直接接管，中层以上管理人员，全部换成九州人；基层技术骨干，经‘思想评估’后留用，但必须有九州技术人员监督。”

“第二步，技术剥离与转移。将东瀛最顶尖的科学家、工程师——名单我们已经有了，约八千人——及其家属，全部迁往九州本土。”

“经过考核后，先安排在九州内的大学、各实验室、重点企业研发中心内的非重要部门任职，进行过思想教育后给他们提供较好的待遇和严密的监视，既利用他们的头脑，又切断他们与本土的联系。”

“第三步，产业重构。”徐世钧推了推眼镜。

“东瀛本土，只保留基础制造业、资源加工业和配套产业链的中低端环节。高附加值的设计、研发、总部职能，全部迁往九州。简单说——让东瀛成为九州的‘工厂车间’，而不是‘大脑’。”

周幕云插话：“我补充一点经济账。按照徐部长的方案，东瀛工业的年产值，预计在两年内恢复到战前水平的百分之八十，约四百亿。其中，至少有三百亿可以通过利润上缴、原材料价差、技术特许费等方式，回流九州。”

他顿了顿，笑容又浮上来：“而且，这还没算那些没收资产的一次性收益。一千八百八十六亿，足够我们再建设十几条主干铁路、再建几个大型水电站。”

会议室里响起低低的议论声，每个人都在消化这个数字代表的含义。

陆绍远看向张文远：“张部长，几千万东瀛人的思想教育问题呢？”

教育部长张文远听见后，立即回答道。

“少帅，教育的核心是两条：破与立。”他的声音温和，但内容非常致命：“破，是破除东瀛旧有的军国主义、神道教、天皇制意识形态。立，是建立对九州的认同、对统一九州的归属。”

他走到台前，示意助手分发一份文件。

“这是《东瀛地区教育改造五年纲要》。核心措施如下——”

“第一，语言与文化根基替换。即日起，东瀛所有学校，教学语言改为九州官话。东瀛语降格为‘地方方言’，禁止在正式场合使用。文字方面，保留汉字，但彻底废除假名书写系统，改用九州拼音标注读音。”