“你们这几个孩子...”乔卫东声音有些哽咽，不知道该说什么好。

“叔叔阿姨，放心吧。”方一凡站起身，拍了拍胸脯，“有我们呢！保证把英子安全送到教室！”

说罢，他和季杨杨默契地一前一后，稳稳地抬起了轮椅。

林磊儿和黄芷陶立刻在两边护着，防止英子晃动。四个年轻人，用一种近乎庄严的姿态，将乔英子和她的轮椅，平稳地抬上了那几级对于她而言如同天堑的台阶。

教学楼里的气氛瞬间变得不同。

走廊里挤满了匆匆而过的学生，每个人脸上都写满了压力和时间紧迫感。各种复习资料的味道混杂在一起。看到被轮椅抬进来、还有“亲友团”护送的乔英子，不少人都投来或好奇、或惊讶或同情的一瞥。

这些目光像细小的针，轻轻刺在乔英子的皮肤上。她下意识地垂下了眼睫，手指攥紧了盖在腿上的薄毯。

方一凡敏锐地察觉到了她的不适。他立刻挺直了腰板，故意提高了音量，“让一让啊让一让！未来的南大天文学家驾到！都沾沾仙气啊！”

他这一句话，瞬间打破了有些尴尬的气氛。周围有人忍不住轻笑出声，那些探究的目光也大多变成了善意的理解和好奇。

林磊儿则立刻进入“导航模式”，推着眼镜冷静地分析：“根据教室分布图，高三复读班应该在走廊尽头右转第三间。这条路径人流密度适中，最优选择。”

黄芷陶细心地帮英子整理了一下刚才被风吹乱的衣领。

季杨杨则沉默地走在轮椅侧后方，像一道可靠的屏障，隔绝了部分拥挤的人流。

他们就这样，组成一个小小的、坚不可摧的阵营，护送着乔英子，穿过充斥着高考压力的走廊，终于来到了复读班的门口。

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教室里的景象更加直观。

黑板上已经写满了密密麻麻的数学公式，下面的学生埋首疾书，只能听到笔尖划过纸张的沙沙声和偶尔翻动书页的声音。

班主任是一位看起来经验丰富、面容严肃的中年女老师。她看到轮椅和这一行人，愣了一下，随即快步走过来，眼神里带着询问。

“老师您好！”方一凡抢先开口，笑容收敛了些，变得郑重而礼貌，“我们是乔英子的同学，送她来上课。她情况有些特殊，但特别特别想学习，麻烦您多关照！”

老师看了看轮椅上面色苍白却眼神清亮坚定的乔英子，又看了看她身边这四个各具特色却同样流露出关心和鼓励的年轻人，严肃的脸上微微松动，点了点头：“我知道了。位置已经安排好了，在最后一排靠过道，方便进出。”她指了指方向。

方一凡几人连忙道谢，推着英子来到座位。这是一个需要将轮椅固定在特定位置的课桌。

真正的分别时刻到了。