赵昺赶到常州时，学堂外已经围了不少人。士族子弟的家长们站在门口，不让流民子弟进去；流民们则抱着孩子，在一旁急得掉眼泪。刘伯温皱着眉道：“殿下，我跟他们说‘学堂不分出身’，可他们不听，还说要让您给个说法。”

赵昺走到人群中间，手里拿着两本教材——一本是改编的《简易算术》，一本是《农桑要术》节选。“诸位，”他扬了扬手里的书，“这学堂教的，不是‘身份高低’，是‘怎么算账、怎么种粮’。士族子弟学了算术，能管家里的生意；流民子弟学了农桑，能种好田。要是只让士族子弟学，流民子弟没文化，以后还是会饿肚子，还是会闹矛盾——咱们江南的安稳，不是靠‘分你我’，是靠‘一起好’，对不对？”

一个士族家长不服气：“殿下，流民子弟粗野，会带坏咱们的孩子！”

“那咱们就比一比。”赵昺笑着说，“今日学堂开课，士族子弟和流民子弟各坐一排，谁学得快、答得对，我就赏他一本新教材。要是流民子弟学得好，是不是就不算‘粗野’了？”

家长们没话说了，只能让孩子们进去。赵昺跟着走进学堂，见孩子们坐得整整齐齐，士族子弟穿着锦缎衣裳，流民子弟穿着粗布衫，却都睁着好奇的眼睛看着讲台。先生拿起《简易算术》，刚教完“一加一等于二”，就有个流民子弟站起来：“先生，俺家有两亩田，要是再种一亩，就是三亩，对不对？”

先生笑着点头，士族子弟们也跟着鼓掌。赵昺站在窗外，听着里面的读书声，心里暖暖的——他想起现代的义务教育，原来不管哪个时代，孩子眼里的求知欲，都是一样的纯粹。

傍晚，阿珠带着几个渔村妇女来学堂，手里提着一篮新烤的麦饼：“殿下，俺们听说学堂开课了，给孩子们送点吃的。您改的新船，渔民们都知道了，都说以后出海，再也不怕倭寇了！”

赵昺接过麦饼，递给身边的孩子：“阿珠，等新船造好，咱们就去海上巡逻，让渔民们安安稳稳打渔。”

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没过几日，泉州传来消息——三艘倭寇船又来骚扰，张勇带着新福船和两艘旧福船出海迎敌。赵昺立刻赶去泉州，站在码头的了望塔上等着消息。