林建军的脑海里瞬间清晰起来：第一阶段三个月，主攻《机械制图》《金属材料学》，每周三次理论课；第二阶段四个月，在车间实操，每人负责一台机床的日常维护；第三阶段三个月，跟着老师傅处理复杂故障，最后通过“独立修复一台设备”才算结业。最关键的是师徒结对——让技术科的老工程师每人带两个徒弟，手把手教，出了问题师徒共担责任。

“从下周开始，咱们实行师徒制。”林建军宣布了计划，指着坐在后排的郑师傅，“郑师傅带小马和小王，他擅长修铣床，你们俩跟着学，保准能出师。”

郑师傅笑着摆手：“小林你这是赶鸭子上架啊。”嘴上这么说，眼里却满是期待——老工人都盼着手艺能传下去，只是前几年风声紧，没人敢提。

“周师傅带小李和小张。”林建军继续安排，“周师傅的‘听声辨损’是绝活，你们可得好好学。”

被点到名的年轻人都激动地站起来，向师傅鞠躬。会议室里的气氛热烈起来，连窗外路过的工人都忍不住探头看——这几年厂里净搞运动了，好久没见过这么认真学技术的场面。

培训班办得比林建军预想的还要顺利。年轻人白天上班，晚上上课，周末还主动来车间练手，没人叫苦。小马把以前贴标语的本事用在了记笔记上，字写得又快又工整，他整理的《公差与配合要点》成了班里的“抢手货”；小李性子慢，但手上功夫细，跟着周师傅学磨刀具，磨出的刀刃比机器加工的还光滑；最让人意外的是张建军（和林建军同名），以前是烧锅炉的，对机械一窍不通，却硬是靠着每天加班画图，三个月就赶上了进度。

有一次，车间的进口镗床出现“啃刀”现象，几个老技术员捣鼓了半天没找到原因。林建军让培训班的学员试试，小张大胆提出：“会不会是主轴轴承的预紧力不均匀？”

林建军眼睛一亮：“拆开来看看！”

果然，轴承座的三个固定螺丝松紧不一，导致主轴轻微倾斜。小张按照课上学的“对角紧固法”重新安装，镗床立刻恢复了正常。郑师傅拍着小张的肩膀：“行啊小子，比你师傅当年强！”

小主，

半年后，第一阶段考核，二十个学员全部通过，其中八人理论满分，五人实操满分。张厂长在全厂大会上给他们发了奖状，奖品是崭新的《机械工人切削手册》，封面上印着“工业学大庆”的字样，却被年轻人当成了宝贝。