是拥抱传统中的精华，还是彻底砸碎旧世界？这背后，是两条泾渭分明、甚至水火不容的道路。

而这两条道路最耀眼的旗手——胡适先生与鲁迅先生，竟也在这风云际会之时，联袂来到了金城！

这个消息，常恒是知道的，只是没想到影响如此之快，如此之烈。

“让我出面去接待这些文化人？”常恒身体向后靠在椅背，手指无意识地敲击着桌面，语气带着一丝难以置信和被打扰的烦躁。

“李厅长，你觉得有这个必要吗？你是主管教育的厅长，学术争论，本就是你们教育界内部的事情。

我出面，是以什么身份？行政长官？还是党派负责人？这合适吗？再说，我父亲（常敬之）和林省长、周学熙老爷子他们不是还在吗？他们这些老人家德高望重，由他们出面接见，岂不更显尊重？你为什么抓着我不放？”

常恒的质问带着明显的不耐烦。

改组事务千头万绪，军队后续的调整、工业布局、应对联盟、日本、南京和各方势力的窥探，哪一件事情不比和教授吵架要紧？

小主，

李师泌却像是没听见常恒话里的不耐烦，反而挺直了腰板，脸上堆起，近乎“无赖”的诚恳笑容：

“小先生，您这话可就折煞我了。老司令（常敬之）他们自然是定海神针，威望无人能及。

但老司令、林省长他们这些人，也都说了，他们年纪大了，对如今这些最前沿的思想争论，尤其是年轻人热衷的那些新名词、新主义，理解起来不如您透彻。

您年轻，留过洋，见识过世面，本身就是个‘进步青年’，由您出面与这些学界巨擘交流，才更能说到一块去，更能体现我们西北对知识、对人才的真正尊重和开放态度啊！”

“别！别给我戴高帽！”常恒抬手制止了李师泌的“恭维”，看着对方那副“赖定你了”的表情，又好气又好笑。

他太了解这位李厅长了，此人做事极有自己的章法，若非真的遇到了凭他自身职权和影响力完全无法解决的死结，绝不会如此“没皮没脸”地来堵自己的门。

常恒故作不耐烦地挥手打断，将手中的钢笔重重搁在文件上，

“李大厅长，你这帽子戴得我脖子疼。

少来这套！我还不了解你？不要在顾左右而言他了，要是你自己能解决，按你的性格，你绝不会在这个节骨眼上特意跑过来堵我的门。

说吧，到底具体发生了什么事情？经费不够，这不可能啊。我估计和这次涌入的人潮有关吧！是哪个大学又闹学潮了？还是学界不同理念导致的思潮冲突又起来了？”

李师泌，听常恒这么问。

他脸上特意堆得假笑瞬间消失不见了，瞬间变得坦诚了。

他脸上开始带着坦诚的忧虑和一丝被理解的释然，反而没有一开始那么着急了。

“小先生明鉴！正是如此！咱们西北的教育，尤其是高等教育，之前一直是奉行鲁迅先生文章里提到的‘拿来主义’和‘实用主义’。

以金城大学为基石的高等教育，它们对于咱们这边接受高等教育年轻人的培养理念，是那几位留日、留美、留德的教授从外面带回来的，远远没有形成成熟的系统。

至于西北这边的中小学，更简单了，就是灌输一些基础知识，加上些‘爱家、爱省、爱国’的品德教育，勉强算有个‘人文’的壳子。

但从根本上讲，我们这边的教育，一直缺乏一个清晰的、统一的、符合我们西北实际和未来发展需要的人文教育方面的核心纲领！”

赵师泌说到这里，他的语速加快了几分，显然这些问题在他的心里憋了很久：“我和几位资深教授，私底下讨论过无数次。

我们觉得，西北要发展，要自强，要应对国难，青年一代的精神塑造至关重要！这一代的青年不能只懂技术，更要有担当、有勇气、有血性、有辨别是非的能力！

可具体该怎么做？是像胡适之先生主张的，走‘多研究些问题，少谈些主义’的渐进改良之路，通过教育培养理性、务实、具有科学精神和独立人格的现代公民？

还是如鲁迅先生所疾呼的，要‘掀翻这吃人的世道’，用最锋利的批判精神，彻底唤醒青年，去反抗一切压迫和不公，哪怕这反抗是激烈甚至痛苦的？培养一批热血青年。”