下午赫奇帕奇好友告知杰莱尔，他们昨天尝试了一次模拟熬制，虽然变形术变出来的魔法材料跟实际的不太一样，但是对新生来说练习足够了。

“我和吉姆都能独立完成疥疮药水的熬制流程了，还有几个学长也跟着我们一起练习，他们的魔药熬制也熟练不少，上午的魔药课上竟然没有炸坩埚，最后拿到了合格，可把学长高兴坏了。”托马斯依旧跟个小话痨一样，叽叽喳喳。

杰莱尔很为托马斯他们高兴。

昨天他回去发现，拉文克劳内部已经组建了模拟熬制小组，不过因为拉文克劳学生很少在魔药课上犯低级错误，所以参加小组的多数都是五年级以上的学生，他们需要更多经验来准备今年或明年的考试，而魔药材料很贵，离开课堂，他们通常消耗不起。

只有少数几个麻瓜出身，对魔药不熟悉的低年级小巫师一起参与了进去，当然，高年级巫师会相互探讨，也会指导低年级巫师。

杰莱尔觉得很好的一点是，这样的学习小组并非都是固定成员，他们只会固定某个时间段，安排魔法水平较高的巫师轮流值守，为组员提供需要的变形材料。

有需求，你就来，没有，也随你。

这样自由洒脱的学习模式让杰莱尔不禁感叹，怪不得拉文克劳学院标志是鹰，他们像鹰一样在知识的天空自由翱翔，一旦遇到自己喜爱的猎物，就会鹰击长空般稳、准、狠，像极了他们学习钻研时的狂热。

杰莱尔很为托马斯他们高兴，赫奇帕奇小孩子表示感谢的方式就是亲亲热热地过来和你一起玩，考虑到他们还是学生，杰莱尔便决定邀请他们去图书馆写作业，寓教于乐，相信他们会喜欢写作业的。

在杰莱尔嗖嗖下笔增加论文长度的压迫下，赫奇帕奇新生们含着泪写完了作业，等赫奇帕奇的霍拉维级长来到图书馆时，惊讶又欣慰地拍着杰莱尔，又真诚鼓励了他们一番，赫奇帕奇新生们忽然觉得，写作业也不是什么难事。

晚上的天文课上，杰莱尔心中的期待随着课堂的深入而消失，他发现了一门自己没有什么努力方向的课程，他连星座就只能认出一个北斗七星，又怎么能指望自己通过星象学会占卜和预知呢。

杰莱尔心碎地开了白眼，妄图通过白眼学会天文星象，可惜被天文星象丑拒。

他痛苦地把头砸到拉文克劳公共休息室的桌子上，辛克莱级长一脸不解：

“天文学很难吗，不就是这样，这样，然后那样，那样，最后这样一下，占卜结果就出来了吗？”