说实话，他不喜欢马海涛，心想着不把作业借给马海涛抄，只要马海涛交不了作业，肯定会受到班主任的惩罚。就在今天早上，马海涛就是因为没有完成作业，班主任罚他抄了三遍课文。班主任对马海涛似乎也有一些成见，还警告了他，说这里是三班，不是以前的五班，要马海涛好自为之、

这个情况让叶章宏心里直乐！反正这个马海涛既会捣乱、又无心学习，就是该好好地惩罚他，才能让他安分一些。看吧，都已经这么晚了，他还跑过来借作业回去抄，肯定是担心没有完成作业，会再次受到班主任的惩罚。看来，他还是畏惧班主任的，班主任的手段也确实行之有效。

可叶章宏又觉得不好拒绝马海涛的请求。班上其他学习不好、表现不好的同学，他都借作业给他们抄了，此时他总不能心存偏见，不借给马海涛吧！他的作业，换来了一些同学的循规蹈矩，若是他也把作业借给马海涛，是不是也会取得同样的效果呢？

他觉得值得一试，就转身回去把语文作业拿出来交给马海涛，并让马海涛明天早上把作业还给他。

马海涛接过作业，说了一声“谢谢”……

第二天，恰逢卫生大扫除。

卫生大扫除一向由班长负责安排。班主任见班长将所有事情都安排得妥妥当当的，卫生评比也一直位列学校前列，便决定不在班上设立劳动委员，由班长全权负责此项工作。

这对于叶章宏这样一个具有丰富班级管理经验的人而言，倒没有什么困难。按照学校划分的劳动区域，叶章宏一直将礼堂周边的劳动任务交由男生完成，女生则是负责教室区域的劳动任务。不过，由于副班长什么都不管，其他班干部管理能力有限，也就造成了叶章宏需要两头跑的情况。

小主，

大扫除开始。

他先是带着男生来到礼堂附近的劳动区域，并做了一些大致的安排。家住在附近的同学带了锄头，开始清理杂草；从班上拿了竹帚的同学，将落叶枯枝扫成一堆；寄宿的同学没有劳动工具，就只好动手清理那些石头缝里的杂草，或者与带了簸箕的同学，一起负责抬运垃圾。

这时，马海涛走了过来，向叶章宏询问他该做什么。

也许是因为借了一次作业，马海涛的态度明显和善了许多，早上见了面还主动点头示意。

这个情况让叶章宏觉得意外，但也在意料之中——他让马海涛免遭班主任的惩罚，马海涛自然对他心怀感激。这就不错了，至少马海涛对他不再是恶狠狠的，想必是会有利于今后的相处，也会有利于他的管理工作。同时，他也觉得自己应该改变对马海涛的看法，像看待其他同学那样，而不能因为马海涛给他留下不好的印象，就对马海涛另眼相看。

马海涛是寄宿生，没有劳动工具，同时他又是新同学，并不知道三班约定成俗的劳动分配。叶章宏想让他动手清理石头缝里的杂草，但突然又寻思着是不是可以让他负责监督同学们完成劳动任务。

副班长什么都不管，叶章宏安排好这边的劳动的任务，就要折回教室，去看一看女生们的劳动情况，或者需不需要帮什么忙。女生里头也有几名班干部，就像是英语课代表黄雅兰、语文课代表何若兰等。只是黄雅兰太内向，管不了事；而何若兰又太活泼，每到大扫除总是特别活跃，说说笑笑、打打闹闹，也管不了事。所以，还是需要叶章宏在场，不在场的话经常能出乱子。