良久，宋青方缓缓开口：

“假若，由你主持一地盐政，政务梳理当以何为先？”

丁陌几乎不假思索地便答道：

“学生若掌盐政，应首重‘清厘’与‘立制’。

清厘，即彻底核查往年账目、盐引，厘清产权、流向，惩处贪腐，此事户部郭郎中正在执行，此举学生以为对国家多有裨益；

立制，即重新或者改善严密而又透明的盐课制度。引入多方核查，以制度代替人治，是人便有贪念，因此要减少人为操纵空间，使盐利真正归于朝廷，朝廷又能以此利惠及百姓。”

丁陌的回答，便是升级版的“四柱五核法”思路，把郭堂明的行动做了总结与概括。

宋青微微点头，心中已得到答案，不再追问盐政之事，转而问道：

“今日有一首诗传遍玉京，听闻便是你所做。

那今日便以这‘连覆’为题，限‘青’字韵，赋七绝一首，须臾而成，可有难度？”

宋青这题来得突然，不仅要求即兴创作，还定了限韵。这不似考试中还有思考的时间，今日要的是急智，难度颇是不小。

考官们也都知道当日赌斗之事，此时都看向丁陌，想看这位玉京新晋的才子，是否真如那日一般，有出口成章之才。

丁陌略一沉吟，未用几息便朗声吟道：

连番试玉在彤庭，覆考真金炉火青。

未必雕龙矜彩笔，但求经纬济苍生。

这首诗，前两句紧扣“连覆”场景，以“试玉”、“真金”比喻严格的选拔过程，再以“彤庭”、“炉火青”渲染出庄重与考验的氛围。

明面上在说考试的场景，实际在夸奖今日诸位考官兢兢业业，为国选材的辛劳。

在场之人都是饱读诗书之辈，如何还能听不出词义，内心都夸这小子上道……

后两句笔锋一转，则是表明心迹：

今日我丁陌并非在炫耀文采，而志向在于经世济民。

全诗格律工稳，意境高远，且完全符合“青”字韵脚，堪称急智佳作。

宋青眼中终于闪过一丝赞赏之色，他抚须点头：“好一个‘但求经纬济苍生’！有此心志，方不负十年寒窗，不负圣贤之道。”

丁陌心道：“宋大人，我只读了月余啊……没有十年。”

连覆结束，所有学子皆回家等消息。最终排名，由宋青与几位教官合议后定夺。

在回歪帽儿胡同的路上，丁陌心中反倒一片平静。