这让他灵光一闪，意识到：

“要是这样，我好像也有可以写的东西，只是会有用吗？”

于是散学后，他对着钟鸣恭敬的做了作揖：“先生，学生有一个问题...”

望着这位比自己还老，却自称‘学生’的老头，钟鸣的脸上浮现了笑容。

“嗯，说来听听！”

冯三保点点头，“先生，您刚才念的那些故事，既不讲究对仗，也不考虑押韵，不仅与四字的古诗不同，也不合您之前说过的五律七绝之类的。”

“但，刚才的异象来看，也同样是对修为大有裨益的...学生想问的是，其中的道理是什么？”

钟鸣一脸赞赏的点了点头。

还真别说，这些问题还真问得不错！

对孩子们来说，这些问题还言之过早，所以钟鸣上课的时候也从未提过。

但对于已经三境的冯三保而言，这些就是很重要、很关键的问题了。

不搞清楚这些，积累的太少，那他这辈子都不可能升到四境的。

于是钟鸣正色问道：

“你以前所学的，以及现在所听到的诗句，归根到底是在讲些什么？”

“嗯...”

冯三保面露思考之色，以前看过的很多书籍开始浮现。

好一会儿后，他答道：

“先生，我以前读的那些，一些事是描写景物的，一些是表达感情的，还有些是带有目的的......”

钟鸣对他的想法有点惊讶。

这家伙上次说的话还真没吹牛 ，他肯定是读过不少书的。

钟鸣想了想，脑中冒出一段话来回答他：“你刚才说描写景物的，不妨称之为景语，表达感情的，不妨称之为情语，你刚才谈论诗与文章，有景语、情语甚至目的之别，不如直接说，一切目的，皆情语也。”

闻言，冯三保眉头紧皱。

钟鸣笑了笑，“怎么，没有听懂吗？”

冯三保苦笑了一下，“是啊先生，学生确实听得很迷糊...”

钟鸣剖析道，

“写诗做文章，不论是写景还是其它，无非就是为了表达自己的感情，写的高明了，就能牵动他人的感情，此之谓‘一切景语皆情语’！”

冯三保明白了许多，

“先生，我好像明白了...那您刚才讲的那些故事，也就是这样的道理，只要能表达自己的感情、领悟，那就是对修行有益的！”