这算是写小说的基础之一。

时间到了以后，孩子们各自上交作业。

钟鸣认认真真地全部看完了以后，选出了一篇最典范的作为示范讲解。

光看字迹，钟鸣便知道是冯一一的。

她的这篇情景模拟，开头便直入主题：

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我见一个孩子在路边哭泣，便上前问道：“小孩，你怎么了？”

只见那小孩急得直跺脚，眼泪花花地对我说：“呜呜，姐姐......我找不到我爹娘了......”

我蹲下身子，轻声地问他：“啊？那......你知道你家在哪里吗？”

小孩摇摇头，“不......不知道。”

我又问：“那你爹长什么样子吗？”

小孩挠挠头，想了想说：“我爹爹个子高高的，穿着一件黑色的棉袄，脸上还有颗痣......姐姐，你能帮我找到爹爹吗？”

我笑着回答：“当然可以啦！我们沿着这条路往回找找看，说不定能碰到你爹爹呢。你在路上要是看到什么熟悉的东西，就赶紧告诉姐姐哦。”

小孩用力地点点头，脸上出现了笑容：“好的，姐姐......那我们快去找爹爹吧！”

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这是一篇很简洁的场景描写。

有鼻子有眼，算是完成地很不错。

至于接下来钟鸣的点名，还是很规范：

“冯一一写得很不错，通过简洁的对话，将迷路小孩焦急、无助又充满期待的心情展现了出来，同时也体现出......”

说得比较系统，给孩子们听就行了。

孩子们听完也在默默点头，尽量去理解。

钟鸣讲解完冯一一的作业后，说道：“趁着这个节奏，我们接下来再学习一种描写技巧。”