华佗第一次听到这种概念，感觉很是新奇，于是他赶忙追问道：

“还可以这样操作吗？这样子岂不是需要很多的人。”

“是需要很多的人，但是同样，这效率也会大大提高啊。

而且一个人只学一个门类的医学知识相对来说也会更为精通一些。

这人有了多余的时间和精力，还可以去深入研究这门专业。

以前的话，行医者需要掌握所有的医学知识，这样就耗费了大量的时间和精力，所以这医术也很难有进步和发展。”

华佗越听越觉得吕卓说的有道理，这么做确实会让学徒很快的能上手给人治病，而且大大提升了效率。

现在华佗看向吕卓的时候满满的都是敬佩，同样为人，看看人家那脑瓜子是咋涨的。

接下来华佗又跟吕卓继续讨论了下具体细节，吕卓也不吝啬，他把心里所想全盘托出，其实就是仿照后世的大学照搬过来罢了。但这总理念放到东汉末年，简直就是神迹。

“首先，每个学徒需要掌握一些基本的医学知识，望闻问切这些该学的还是要学。我觉得第一年时间就让他们先学理论知识。

然后第二年开始正式分科目，目前我想到的可以分成儿科，妇科，骨科，眼科，耳鼻喉科，内科，外科，制药科，还有护理科。