“光酱，你看我这样对不对？”

“光教练，我下次能不能接得更好？”

“光，我们再玩一次吧！”

光被一声声“光教练”、“光酱”叫着，心里像喝了蜂蜜水一样甜滋滋的。这种被需要、能帮到别人的感觉，和她自己偷偷变强一样，让她充满了动力。

放学路上，丽子兴奋地拉着光的手：“光酱，你以后会不会成为真正的排球教练啊？”

光愣了一下，小脑袋里浮现出乌养系心哥哥、猫又教练、鹫匠爷爷、佐久早教练……还有自己哥哥教导日向时的样子。

她摇了摇头，又点了点头，说了一句让丽子似懂非懂的话：

“光要先成为很厉害很厉害的球员！然后……或许可以教像丽子这样想打球的人！”当然，这句话里隐藏着更深的野心——她想教的，恐怕不仅仅是基础抛接球。

回到家中，光在自己的“秘密特训”笔记上，郑重地添上了一笔：

【教学实践记录 - 一年一班】

· 发现问题：闭眼、乱发力、重心不稳。

· 解决方案：用木头人游戏、滑梯比喻、大树根姿势。

· 效果评估：成功率提升！大家好像更