叮铃铃——

1986年秋天，辰光小学新校舍的铜钟敲得格外响亮。林凛牵着妹妹林漺的手走进校门，迎面就看到墙上新挂的《辰光学堂守则》：

第一条：不得随意展示特殊能力

第二条：辰力练习需在老师指导下进行

第三条...

姐，这字我认不全！四岁的林漺踮着脚念得磕磕巴巴。

林凛笑着揉揉妹妹的羊角辫：就是说不能随便让铅笔飞起来吓唬同学！

自从国家把辰山列为文化遗产，辰力教育终于从转到。县教育局特批辰光小学开设传统文化实践课，其实就是教孩子们基础辰力控制。

但规范化带来的第一个挑战就是——考试！

下周进行辰力基础考核，苏梅老师在黑板前严肃地说，包括能量感应、物体悬浮、情绪安抚三项。

全班小孩都愁眉苦脸。潘小胖直接趴桌上哀嚎：比数学考试还难啊！

林凛心里偷着乐。这对她来说小菜一碟，但难的是要控制得分——不能太高显得太妖孽，也不能太低辜负了辰星传承人的名头。

更麻烦的是妹妹林漺。这小丫头辰力天赋意外觉醒，现在经常无意识让玩具满天飞。有次上课走神，整个教室的粉笔头都飘起来跳芭蕾舞！

林漺同学！苏梅老师哭笑不得，控制一下你的粉笔军团

放学路上，林漺委屈巴巴拽姐姐衣角：姐，我不是故意的...