吴潇站起来，走到台前：“理论上是可能的，但存在多重约束。

首先，需要精确识别目标免疫细胞与特定神经回路之间的连接特异性。

其次，需要找到能将信息输入转化为生物信号的‘翻译器’。

第三，必须确保调控的精确性和安全性，避免脱靶效应。

我们目前的工作，正是在为这三个问题的解决奠定基础。”

他的回答清晰、严谨、有层次，让提问者满意地点头。

方郁雾在台下，几不可察地微微颔首。

这次汇报后，“方门十三子”在张江实验室内部也确立了地位。

他们不再是“方教授带来的学生”，而是“项目中有能力的年轻科研人员”。

这种身份的转变，源于实实在在的工作成果。

而当张江的经历再次传回复旦时，羡慕已经渐渐转化为一种复杂的情绪。

那是对真正顶尖科研的向往，对严酷竞争的认识，以及对自身差距的清醒。

校园论坛上有了新的讨论：

【理性分析：方教授学生的成长路径，我们能不能复制？】

【除了天赋，他们到底付出了多少？】

【如果进不了方教授的组，我们应该怎么规划自己的科研道路？】

……

这些讨论，无形中提升了整个学院的学术氛围。

更多学生开始主动参与学术讲座、组织读书会、尝试跨学科合作。

方郁雾带来的，不仅是十几个学生的成长，更是一种示范效应。

什么是顶尖的科研训练，什么是真正的科学家成长路径。

时间很快就到了年底，这是方郁雾最讨厌的时刻，各种各样的回报。

不过今年年底到也多休了一段时间的假，杨慕宁也一样，他们都很久没有好好陪陪家人了。

组织上给了杨慕宁一个月的探亲假，加上方郁雾也将手头紧急的研究所事务做了阶段性安排，两人难得有了一段重合的小长假。