长乐宫内，吕布的教育事业也进入了新的阶段。刘辩的进步是显而易见的，他开始不满足于被动的听讲，而是主动提出问题，甚至尝试批阅一些简单的、经过何太后和吕布筛选过的奏章。

这一日，刘辩拿着一份关于如何安置司隶地区流民的奏章，眉头紧锁。

“太傅，此奏请开仓放粮，以工代赈，安抚流民，防止其沦为盗匪或投奔董卓。依朕……依朕看来，此策甚善。然，国库空虚，内帑亦不丰，这钱粮从何而来？若加赋于民，岂非又生新乱？”

他的问题已然触及了国家治理的核心难题——财政。

吕布看着眼前目光恳切、努力思考的少年，心中颇感欣慰。他没有直接回答，而是反问道：“陛下以为，天下之财，源于何处？聚于何处？”

刘辩思索着吕布以往讲授的内容，试探着回答：“源于田亩、工坊、商贾……大多聚于……聚于世家豪强、富商巨贾之手。”

“不错。”吕布点头，“故而，欲解国库之困，无非‘开源’、‘节流’四字。节流，需整顿吏治，减少冗员，杜绝贪腐浪费。而开源……”他顿了顿，引入了一些超越时代的概念，“则需鼓励农耕，改进技艺以增产出；规范商税，使货畅其流而税赋不减；甚至……可尝试由国家专营盐铁等必需之物，取其利以养国用。”

他并未提及过于激进的手段，而是将现代经济学的某些原理，包裹在汉代可行的政策外壳下，引导刘辩思考。他还讲述了历史上着名的变法，如桑弘羊的均输平准，分析其利弊，让刘辩明白改革之艰与必要。

刘辩听得目眩神迷，感觉眼前打开了一扇全新的大门。他意识到，治理天下，远非读读圣贤书那么简单，其中蕴含着如此精微复杂的平衡与算计。

“那……眼下这流民之事，又当如何？”刘辩追问。