第二天晨会，我当着所有人说：“现在任务多了，但规则不变。我们不加时间，只改方法。”

我把新增数据分成两类：一类是标准化信息，比如课表、考勤、会议记录，交给AI清洗归档；另一类涉及主观反馈，比如教师访谈、心理状态评估，由专人负责。

我还设了轮值专家岗。每个小组推一个人，集中答疑。避免十个老师问十个问题，所有人都停下手里的活。

最关键是加入了心理支持节点。每三天安排十五分钟团队放松会，EAP专员带着做呼吸训练，也允许吐槽。

第一次开会时，有个新人说：“我觉得压力大，是因为怕拖后腿。”

EAP专员问：“你上周按时下班几次？”

“三次。”

“睡眠怎么样？”

“睡得还可以。”

“那你说，你是真的忙，还是只是觉得自己应该忙？”

全场安静两秒，然后笑了。

后来有人说：“原来紧凑和崩溃是两回事。我们现在很紧，但没崩。”

第四周周三，客户临时提出要看成果演示。

我组织线上会议，放出三大模块。

第一部分是《教育行业高效工作白皮书》，里面写了哪些会议属于违法占用私人时间，哪些任务分配违反劳动法，还有具体维权路径。

第二部分是数字系统原型。界面很简单，左边输入任务内容，右边自动生成合规判断。如果是模糊指令，比如“配合领导工作”，系统弹窗提示：“请补充具体事项与必要性说明。”

第三部分是《心理健康自评手册》。给教师用的，十道题，五分钟做完。分数低的，自动推送减压课程链接。

最后播放了一段采访视频。一位女老师说：“以前开会到晚上八点，说是总结，其实念文件。现在我可以回家陪孩子吃饭。我不是不想干活，我只是不想被当成机器。”

画面结束，会议室那边沉默了几秒。

然后客户站起来鼓掌：“这是我见过最专业的团队。你们不只是交报告，你们在推动改变。”

他说：“高效、专业、有人文关怀——你们全做到了。”

高层会议那天，阳光很好。