走进熙熙攘攘的校园，晓月深吸一口气。阳光透过香樟树叶洒下斑驳的光点，操场上传来晨跑同学的口号声，教室里是混杂着书本和早餐气息的味道。平凡，却让她无比安心。

第一节课是数学，讲解立体几何。

陈老师是一位严肃认真的中年男性，正用粉笔在黑板上画着一个复杂的多面体。“同学们看，这个三棱锥的稳定性，在于它的四个顶点和六个棱边构成了一个稳固的空间结构……”

晓月坐在靠窗的位置，努力集中精神。异世界的魔法几何学与这个世界的数学体系虽有相通之处，但底层逻辑截然不同。对她而言，眼前这个三维模型简直像孩童的积木一样简单——毕竟，她曾经用空间魔法理论构建过能容纳千军万马的次元口袋。

“这个模型，”陈老师用教鞭点了点图形，“是研究空间关系的基础……”

晓月下意识地低声喃喃，用的是只有她自己能听到的声音：“基础是基础，但这个顶点处的应力过于集中，侧棱的魔法传导性……哦不，是物理稳定性不足，连接方式也太粗糙了，稳定性甚至不如哥布林搭的了望塔……”

她完全是无心的评论，是源于大魔导师对结构本能的审视。然而，或许是清晨的教室太过安静，或许是她的语气带着一种毋庸置疑的权威性，这几句低语，竟清晰地传入了前排几位同学和刚好转过身来的陈老师耳中。

教室里瞬间陷入一种诡异的寂静。

哥布林？了望塔？

同学们面面相觑，脸上写满了“我是谁？我在哪？我听到了什么？”的茫然。

陈老师的动作僵住了，他手中的粉笔“啪”一声，被他无意识的力量捏成了齑粉，白色的粉末从指缝簌簌落下。他盯着林晓月，镜片后的眼神充满了震惊、困惑，以及一丝“我的教学水平已经让学生产生这种幻觉了吗”的自我怀疑。

晓月心里“咯噔”一下。糟了！又说漏嘴了！

她立刻正襟危坐，试图用最真诚的眼神表达“老师我刚才什么都没说，或者您听错了”的意思。

陈老师张了张嘴，似乎想说什么，最终却只是深吸一口气，重重地敲了敲黑板：“集中注意力！我们继续看这道题！”