“这也太好笑了，还有这种操作？”

坐在桌子另一旁正整理笔记的曾书恒，被他这动静惊动。

抬起头瞥了他一眼，眉头微蹙，“什么太好笑了？看个信也这么不沉稳。”

“哈哈哈，老师，你是不知道，”洪歌举起信纸，脸上带着笑意，

“我们村里有个出了名的‘学渣’，十岁了还在上二年级。

大丫责任心强，追着她给她补课。

结果你猜怎么着？这丫头片子，吓得居然把自己关进了一个大木头箱子里，差点没闷死在里头……

这不是自己找罪受嘛！”

他话音未落，“啪”的一声轻响，额头就被曾书恒用书本拍了一下。

“这样的事，很好笑吗？”曾书恒的表情很严肃，镜片后的目光带着责备，

“听你描述，这已经是危及生命的安全事故，侥幸才未酿成大祸。

一个孩子的恐惧和生死，在你眼里就只是‘好笑’？”

“唔……”洪歌笑声戛然而止。

看着老师明显不悦的神情，他意识到自己好像有些过分，立刻收敛了笑容，抓了抓头发，

“这个……老师，是我没考虑周全。光觉得事情经过离奇，没去想后果。

我错了，不该这么笑。”

他认怂道歉得倒是很干脆。

经过这一段时间的朝夕相处和深入教学，曾书恒也算是摸清了洪歌的性格。

洪歌是个天才，思维敏捷，悟性极高，这种聪明常常伴随着的自傲与自负。

他平日里开朗活泼、不拘小节，这些外在表现，将那些傲气掩盖住了。

同样，从小顶着“天才”光环的曾书恒，对此事格外敏感。

他深知，这种心性若不加引导，未来，很容易让洪歌在人际交往或关键时刻吃大亏。

因此，他不仅在专业学识上对洪歌不断加压。

引导他将天马行空的想象与严谨的科学框架结合。

更在性格塑造和为人处世方面，开始对他提出严格的要求。

洪歌眼下，是痛并快乐着。

每天与曾老师的思维碰撞，让他兴奋不已，许多奇思妙想也得到了精辟的指点。

并且能获得，在当前条件下实现的可能路径。

但同时，曾书恒也是一位严格的师长，不断的打磨着他性格的棱角。

教导他谦虚、谨慎、尊重他人。

像今天这样，带着优越感，肆意嘲笑他人的窘境，在曾书恒看来，是必须得纠正的态度问题。

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果然，下午的学习告一段落后，曾书恒合上书本，对正准备溜回住处，鼓捣些小玩意的洪歌说道：