车队驶过省界，进入了甘省境内。

沿途的景致与黄土省核心区域略有不同，多了些起伏的丘陵和略显湿润的气息，但干旱的痕迹在一些坡地上已然可见。

第一站，目的地是天水地区的清水农业学校。

选择这里作为入甘首站，游方有其考量，这类地区性农校，直接面向基层培养实用技术人才，是农林科教体系中最贴近生产一线的环节，也能最直观地反映当地农业的技术需求和面临的普遍问题。

车子开到校门口时，校方的主要领导已悉数在校门口等候。

出乎游方意料的是，天水地区的革委会主任也亲自到场迎接。

游方下车，与众人一一握手寒暄，态度平和，但身份带来的气场自然让现场氛围庄重。

游方简要说明了此行的目的，“主要是来看看，学习一下咱们天水，咱们甘省在农业职业教育和技术推广方面的好经验，好做法。

也了解一下咱们这边在实际生产中遇到哪些共性的困难和需求，看看我们西北几省的农林科教力量，能不能更好地协同起来，一起想办法解决。”

没有冗长的会议室汇报，游方直接提出，“咱们去试验田看看，边看边聊，更实在。”

在校领导和地区干部的陪同下，游方一行人来到了学校的教学试验田区。

田块不大，但规划整齐，种着小麦、玉米、土豆等当地主要作物，还有一些果树和蔬菜的示范圃。

农校的主任一边引路，一边介绍，“游副主任，我们学校主要就是为天水地区十二个县培养初级农技员和拖拉机手。

试验田主要是配合教学，让学生有个动手的地方。

我们也尝试引种一些新品种，搞点简单的对比试验。比如这片小麦，就是我们和省里农科所合作，试种的两个抗旱品种……”

游方蹲下身，仔细察看小麦的长势，又抓了把土在手里捻了捻，询问墒情、施肥、病虫害防治等情况。

他问得很细，“学生参与田间管理吗？比例多大？你们教的这些技术，和下面公社、生产队实际用的，差距大不大？

老百姓对新品种，新技术的接受程度怎么样？最大的顾虑是什么？”

农校领导和老师们一一回答，也坦诚了困难：经费有限，试验规模小。

有些新技术理论上好，但配套的物资供应不上，或者成本太高，农民用不起。