“坐下。”

李俊坐下了。

接着。

范子美也被点了。

“范生员，你来。”

范子美想了想，说道：

“回先生，晚生以为，此句关键在罔与殆二字。”

“罔者，迷惘无得也，殆者，疲殆不安也，学而不思，如人入宝山而空手归，思而不学，如人夜行而无灯烛。”

“圣人立言，教人学思并重，不可偏废。”

庞松嗯了一声，没多说。

最后，点到王砚明。

王砚明不假思索，直接说道：

“回先生，学生以为，学而不思则罔，不光是说学习方法，也是说读书人的本分。”

“光读书不思考，读再多也是书呆子，光思考不读书，想再多也是空想家。”

“圣人说这句话，不是教人怎么读书，是教人怎么做人。”

“嗯？”

庞松眼睛亮了一下。

道：

“继续。”

“学生举两个例子。”

“前朝有些大臣，书读得好，经义背得熟，一到了朝堂上，什么主意都拿不出来，只会说圣人有云，先贤有言，这就是学而不思。”

“反过来，有些人什么书都不读，自己想一出是一出，办出来的事荒唐透顶，这就是思而不学。”

王砚明说道。

庞松又问了一句：

“那你觉得，科举取士，考的是学还是思？”

王砚明略一沉吟。

说道：

“学生认为，考的是学而后能思。”

“先得有学问，才能谈得上思考，没有学问做底子，思考就是胡思乱想。”

“但只有学问不会思考，也是死路一条，所以，科举不考死记硬背，考的是对经义的理解和运用。”

“理解了，就是思，运用了，就是行。”

庞松看了他一眼，没再问了。

“坐下吧。”

随后，庞松拿起书卷。

本打算开始讲课，但是想了一下，又出了一道策论小题。

“再来一道，论水利与农政。”

“你们且试试。”

这次，他依旧让几人口述思路。

张文渊这次反应快了，第一个答。

“水利是农业的根本，没水就没庄稼。”

“应该多修渠、多挖塘，朝廷拨款，地方出力，年年修，年年挖。”

庞松问道：

“那钱从哪儿来？”

张文渊愣了一下。