“但是。”

朱瑞璋话锋一转，“光有儒学，不够。”

“大明立国十有余年，疆域拓于前代，百姓安于田亩，然庶务之繁，亦倍于从前。

国家要运转，得有人管钱粮赋税，得有人修水利河堤，得有人造军械战船，得有人督工程营造，有人算户籍田亩。

这些实实在在的事，光靠念四书五经，干不了。”

“这几个月，本王派人查了不少地方吏治，

发现一个毛病——很多科举出身的官员，讲圣贤道理头头是道，可真放到任上，连钱粮账目都算不明白，

河口决堤了只会祭河神，百姓闹灾了只会上书求赈，半点儿实际办法都拿不出来。”

“还有南北失衡，南方文教兴盛，科举中第者十占七八；

北方久经战乱，文教凋敝，读书人少，科举出头难。

长此以往，朝堂全是南方官员，北方的声音传不上来，于江山稳固无益。”

“更要紧的是平民子弟，很多穷人家的孩子，就算免费入学，他们也会被农活所牵绊，更别说科举入仕了。

上升通道就这么窄，都挤在科举一根独木桥上，既埋没了实干人才，也容易积出乱子。”

他一条一条说下来，殿里不少寒门出身、做过地方官的官员，都暗暗点头。

这些都是他们亲眼见过的弊病，只是没人敢往深了说。

可那些靠科举上位、满脑子程朱理学的士大夫，脸色却一点点沉了下去。

“所以，本王提议，开设新学。”

朱瑞璋提高了声音，“新学与儒学并行，互不替代，各走一路。

科举照常考四书五经，选理政之官；新学另开仕途，选实干之才。”

“学制上，对应儒学层级：各县社学开新学蒙班，教识字、基础算数、简单格物常识；

各府设新学馆，教算学、地理、水利、大明律、基础军械营造；

各省设新学总院，深造格物、化学、航海、工程营造；国子监增设新学监，培养顶尖实务人才。”

“课程暂分八大类：一算学，涵盖账册核算、田亩丈量、赋税统计、工程测算等；

二格物，涵盖力学、光学、声学，用于军械、水利、房屋营造等；

三化学，涵盖冶金、火药、制盐、染色、器物烧制等；

四地理，涵盖疆域沿革、水文气候、海外风物、舆图绘制等；

五水利，涵盖治河、灌溉、堤坝修建、沟渠疏通等；

六律法，涵盖大明律、判例解析、地方治理细则等；

七航海，涵盖造船技艺、海图绘制、季风洋流、远洋航行等；