办公室里一时只剩下窗外的蝉鸣和纸张轻微的摩擦声。

祁同伟安静地坐着，心中不免有些忐忑。他不知道自己的“超前”见解，是否会显得突兀，或者不符合当下的工作思路。

良久，张启明终于抬起头，目光锐利地看向祁同伟，眼神中充满了惊讶和探究：“小祁，这三条……是你自己想的？”

“是的，科长。”祁同伟老实回答，“主要是基于两方面的思考：一是在读书时，身边同学对各种社会现象的看法很多元，有时略显偏激，感觉需要更权威、更及时的声音来引导；二是在调研时，接触到很多青年工人和外来务工青年，感觉他们的思想状态、关注点和我们大学生很不一样，但现有的很多宣传引导方式似乎有点……隔靴搔痒。”

他巧妙地将“先知”转化为切身的观察和思考，显得合情合理。

张启明没有说话，再次低头看向那三条建议，特别是第一条“加强形势政策与国情教育”和第二条“分层分类引导”。

他身体微微前倾，语气变得严肃起来：“不瞒你说，你这句话，‘增强辨别是非的能力’能够帮助广大青年，特别是高校青年，正确认识这些复杂问题，坚定理想信念。”

祁同伟心中一动，知道自己的建议切中了当前工作的痛点。

张启明又指向第二条：“‘深入研究不同年龄段、不同职业领域、不同文化层次青年的思想特点和成长需求，避免一刀切和形式主义’。你这个想法很好！我们过去确实存在工作粗放、针对性不强的问题。比如对大学生和青年农民工，显然不能用同一种方式做工作。这一点，我们需要深入研究，拿出具体的分类指导方案。”

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接着，他看向第三条关于发挥T组织作用的建议，点了点头：“这一条是强调落实主体责任的，也很必要。再好的政策，最终要靠基层组织去落实。”

张启明放下文件，长长地舒了一口气，再次看向祁同伟时，眼神已经完全不同了，充满了赏识和重视：“小祁啊，真没想到！你刚来第一天，就能提出这么有见地、有针对性的建议！这三条建议，看似是对文件的补充，实际上是指出了我们当前青年思想引领工作中存在的三个薄弱环节，或者说三个需要着力加强的方向！”

他显得有些兴奋，站起身在办公室里踱了两步：“特别是前两条，具有很强的现实针对性和前瞻性。这说明你不仅吃透了文件精神，更重要的是，你真正深入思考了青年工作的现状和未来！”

“科长您过奖了，我只是结合自己的一点见闻，胡乱想了些不成熟的东西。”祁同伟连忙谦虚道。

“不，这不是胡乱想，这是认真思考的结果！”张启明肯定地说，“你的这些想法，价值很大。这样，这份文件你先拿着。”

他坐回座位，拿起电话：“喂，是综合处小刘吗？通知一下调研室各科科长，下午三点……不，两点半，临时开个碰头会，重点讨论一下《若干意见》的修改完善工作。对，有新的重要建议需要集体研究。”

放下电话，张启明对祁同伟说：“小祁，下午的会你也参加。由你来详细阐述一下这三条建议的思考过程和具体内涵。不要有压力，就把你刚才跟我说的那些，再展开讲讲就行。”

祁同伟心中既惊又喜，没想到自己的建议如此受重视，连忙应道：“好的，科长。我会认真准备的。”

“好，你先回去准备一下。对了，”张启明像是想起什么，从抽屉里拿出一份内部简报，“这是最近一份关于高校青年思想动态的内部调研报告，你可以看看，或许对你下午发言有帮助。”