王秀梅拿起另一部不记名的旧手机，

翻出一个号码，发了一条消息：

“帮我发个帖子，

内容我写好了，钱转你。”

那边秒回：“好。”

她熟练地转账，然后删除记录。动作干净利落，仿佛演练过无数次。她要的不只是传言，她要的是“实锤”，是能让陈丽君万劫不复的“证据”。

下午五点，第三个帖子出现了。

标题：

《陈丽君老师的“优秀辅导员”是怎么评上的？深扒其评优材料疑点》

正文：

“据内部人士透露，

陈丽君老师的评优材料里，水分很大！

尤其她所带班级的学生评教分数，存在人为篡改的明显痕迹！

此前就有学生匿名反映，陈老师利用职务之便，对给分低的学生进行‘特别关照’。

请问，如此操守，如何配得上‘优秀’二字？学校对此是否知情？是否包庇？”

帖子还附了一张模糊的截图，像是内部系统的打分表，几个数字被红圈歪歪扭扭地标出。

这条帖子彻底炸了锅。

评论区瞬间破百。

“真的假的？篡改分数？这是严重教学事故！”

“如果是真的，那就是学术不端！必须严查！”

“学校应该彻查！给所有学生一个交代！”

“早就觉得她有问题，靠脸上位，现在实锤了吧？”

“求真相！@学校官方”

“李伟知道他的‘心上人’是这种人吗？”

陈丽君看到这条帖子的时候，

手都凉了，凉意从指尖瞬间窜到头顶，让她几乎坐不稳。

学生评教分数被改过？

她从来没改过任何东西，连动那个页面的念头都没有过。