赵云珺返回座位之时，从周老先生的身后绕过，只见周老先生优哉游哉捧着一杯热茶，轻摇着头慢慢吹拂。

但此时，她的注意力却被周老先生书桌上的一份图谱吸引住了。

这看上去像是一份自制的图谱，上面将《帝范》整本书的内容结构、重点都一一列出，并用曲线将其连接。逻辑缜密，条理清晰，这不就是——

思维导图？

赵云珺看着这《帝范》的思维导图，心想「东方神秘力量诚不欺我」。不由对周老先生肃然起敬，古人也未免太超前了。

“先生，学生斗胆一问，能否将这图谱的制做方式传授给我跟郡王？”赵云珺的语气前所未有地诚恳。

虽然赵云珺在现代教育中早已掌握了思维导图的方法，但顾辰烨没有啊。

方才她突发奇想，这思维导图想必是周老先生摸索多年的成果，自有其独到的见解，如果顾辰烨能掌握这一方法，形成自己的思维框架，以后能举一反三，岂非如虎添翼？

“哦？”周老先生抬眼看着赵云珺，“怎么？郡王妃对老夫这图谱甚感兴趣？”

“学生看这图谱脉络清晰，一目了然，想必这方法必是集先生多年求索的思想菁华，如得此法，学生必如鱼得水，更上一层。”

周老先生没想到这赵云珺竟如此识货，这独门技法乃是他研究数十年所得，现天理阁各大学士也沿用此法，但说到知之甚深，除他以外别无二人。

又见赵云珺态度谦逊，不似说假，心中难免暗自得意。

顾辰烨看周老先生面露喜色，便在心里对赵云珺又添了一份敬佩。

周老先生来靖王府上授课多年，顾辰烨从未见过他有过如此好脸，但如今赵云珺三言两语便让他喜上眉梢。

接下来的授课过程，周老先生心情甚佳，便不吝赐教，滔滔不绝。

顾辰烨一时之间对新的学习方法十分不适，但先生却比往日多了许多耐性，抬头又撞上赵云珺鼓励的眼神，顾辰烨头一回产生了「上学也不赖」的想法。

周老先生走到赵云珺的书桌前，将她画的图谱拿起展开查看。