学生没有收到您的回信，不知道前封信你可收到。

又到夜幕了。

夜深，人总是会忍不住多思量。

学生还记得曾经多个日夜，听您教诲。

和您在书房，看着那烛火沉默，因为我们又在观看申国的未来。

看完之后，总是沉默，因为找不到出路。

烛火之光微弱，照不亮黑暗的申国。

先生您的教学宗旨，要求的是务实，探索，有用。

学生也谨遵教诲，所以对判断来年天灾，学生并不能确定。

可是学生仍旧告知您了，因为天灾，可能来，也可能不来。但是事情，必须做。

部落里的老阿巫，学生最初见他，他只认识二十字，其中十三个字都还是错的，实际他只会七个字，他靠着这认识的七个字，成为了部落的受人尊敬的阿巫。他没有学习途径，是靠他自己道听途说，学会的。

他学习能力实际非常强，现在他都会成语了，有时候还能诵诗。这世界没有不开化愚昧的人，只是因为没有受教育的机会。

今日学生不器再次提笔给您写信，学生还是想您能过来看看。

学生不知道如何说，今日学生遇到了一件有意思的事情。

学生在部落里教学，老少皆学，今日是一个生产的妇人，她正在生产，她嘴里大声诵读着她会的诗词，一直读一直读，直到一个婴孩生下来，她已经力竭了，却不想，腹中还有一婴孩，她已经把学过的诗词全都读完了，她生不出来了，她想要她的孩子，听着诗词生下来，来到这世上，听到的第一个声音，就是诗歌诗词，于是部落人把我喊到妇人生产的屋子外头，不器一开始有点蒙圈，只是诵读诗歌，对不器来说太简单了，不器读着读着，忽然就听到婴孩哭声，那孩子生下来了，哭声洪亮。

可是不器还是继续诵读诗词，停不下来，这一瞬间，不器好像有读不完的诗，说不完的词，不器读的很大声很大声，像是呐喊一般。