“择城南丘陵缓坡地，坐北朝南，依山引渠。”

“主道宽三丈，直通书院大门。”

“讲堂可容百人听讲，设阶梯座位。”

“宿舍每间住六人，上下铺，床脚抬高防潮。”

“工坊需配铁匠炉、木作台、测量工具架。”

“药圃划二十畦，种常用药材，由学生轮值照料。”

他一条条写下去，越写越稳。

接着开始规划教学体系。

科目不能照搬四书五经。要实用。他写下三条：

实算——教加减乘除、丈量土地、计算赋税、账目核算。

实耕——讲节气、育苗、轮作、施肥、抗旱。

实用——学修桥、筑路、建房、制器、防疫。

每一科都配实践课。算学班要去田里测亩产，农政班得下地种试验田，工技班必须做出能用的工具。

学制三年。第一年打基础，第二年分方向，第三年做项目。毕业前每人完成一项惠民工程，比如修一口井、建一座桥、设计一个灌溉渠。通过评审才算合格。

师资怎么来？

儒理导师请清流老先生挂名，不求多博学，但求公正守礼。实务匠师从民间选，懂技术、肯教人。再设“访贤官”，专门去找那些隐姓埋名的老工匠、老农师、老医师，请他们来讲课。

他把这些也记下来。

课程表初步排定：每天上午两节理论课，下午一节实操，晚上自习两时辰。每月一次大考，每季一次实地考核。年终不合格者留级，连续两年不达标劝退。

管理章程同步起草。

学生入学不限出身，但需担保人作保，承诺遵守规矩。书院提供食宿，学费全免，但要参加劳动。洗衣、扫地、挑水、做饭，轮流值日。破坏公物赔偿，打架斗殴开除，作弊者终身不得再考。

预算估算最难。

建材以本地青砖、杉木为主，节省成本。人工优先雇当地百姓，按日结酬。桌椅板凳自己做，讲堂用石基，防蛀防火。初期投入预计需白银三千两，后续靠钱庄低息贷款支撑。

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林昭算完最后一笔，抬头看天。

窗外月色正浓，院子里静得只剩风声。