“谢谢主任。”念安起身，真诚地道谢。

走出办公室时，她心里轻松了许多。原来，解决问题并不一定要自己硬扛，寻求合理的帮助，也是成熟的表现。

念安离开后，张主任在办公室里坐了十分钟。他点了一支烟——已经戒了三年了，今天破例。

陆念安。陆宇的女儿。

张主任太清楚这个名字的分量了。实验中学新建的图书馆，是析模科技捐的；学校的智慧教室系统，是析模科技提供的；就连他办公室这套实木办公桌，也是陆总以“支持教育事业”的名义送的。

这不是重点。重点是，陆宇对女儿的重视程度，圈子里的人都知道。上次家长会，陆总亲自来参加，坐在最后一排，听得比学生还认真。散会后特意留下来，跟他聊了半个小时，话题全是关于女儿的成长和教育。

“张主任，念安就拜托您了。”陆宇当时说得很诚恳，“我们不要求特殊照顾，只希望她能在学校里安心学习，健康成长。”

现在，陆总的女儿被一群毛头小子骚扰得无法安心学习。这事要是传到陆宇耳朵里……

张主任掐灭烟头，拿起电话。

第一个电话打给高一各班的班主任。语气很严肃：“明天早自习前，所有班主任到我办公室开紧急会议。”

第二个电话打给教导处：“把最近三个月学生违纪记录调出来，重点查早恋、骚扰、影响他人学习这几项。”

第三个电话，他犹豫了一下，还是拨了出去：“陆总，我是实验中学的张主任。有件事想跟您汇报一下……”

电话那头，陆宇听完张主任的叙述，沉默了几秒。然后说：“张主任，谢谢您告诉我。不过这件事，念安已经跟我说过了，我相信学校会做出处理的！”

这番话既给了学校处理的空间，又表明了态度。张主任心里有数了。

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“陆总放心，我们一定会妥善处理，既教育学生，也保护念安同学的学习环境。”

挂断电话，张主任长出一口气。陆宇的态度比他预想的要理性，但这反而让他压力更大——如果连陆总都这么重视，他这个年级主任要是处理不好，可真说不过去了

周五早上七点，高一所有班主任准时来到主任办公室。大家面面相觑，不知道发生了什么紧急情况。

张主任没有废话，直接进入主题：“今天召集大家，是为了强调一件事：维护良好的学习环境，保护每一个学生安心学习的权利。”

他扫视着在场的老师们：“最近我们发现，有些同学的行为已经超出了正常交往的范畴，对他人造成了困扰。具体表现包括但不限于：过度关注、频繁打扰、写情书、堵截等行为。”

老师们认真听着，有人已经开始猜测是哪个班的情况。

“我在这里明确几点要求。”张主任的声音严肃起来，“第一，各班班主任今天之内，必须召开班会，强调男女同学正常交往的界限，明确学校对骚扰行为的零容忍态度。”

“第二，密切观察班上学生的动态，特别是那些性格内向、不善于拒绝的同学。一旦发现异常，及时介入，及时处理。”

“第三，”他顿了顿，“对于屡教不改、严重影响他人的学生，学校绝不姑息。该警告警告，该处分处分，严重者可以考虑劝退。”