赵晓曼翻着教案，突然抬头：“用教学逻辑。”

“啥？”

“学生学种地，我怎么教？先讲节气，再讲工具，再示范动作。AI也一样——把古文拆成步骤，把农具使用编成流程，再按时间轴跑。”

技术员眼睛一亮：“对！我们缺的不是数据，是‘怎么活’的逻辑！”

当晚，罗令录了一段音频。他站在梯田边，用方言念耕作口诀：“春分开渠，清明定苗，谷雨上肥，立夏插秧……”声音低沉，一字一顿。

音频导入系统，AI开始学习。

一周后，梯田入口立了块新石碑。正面刻着“古越农耕遗址”，背面印着二维码。

第一个扫码的是个城里孩子。手机一扫，屏幕亮起。

画面里，晨雾未散，田埂上走来几个模糊人影。他们穿麻布衣，赤脚踩泥，一人扶犁，一人牵牛，一人弯腰插秧。动作不快，但稳，像渠水缓缓流。

背景音响起罗令的录音：“小满不满，芒种不管。水要匀，苗要稀，心要静。”

孩子愣住，回头喊妈：“妈！地里有人！”

家长凑近看，也怔了。影像没有特效光，没有华丽配乐，就那么真实地动着，像从土里长出来的记忆。

消息传开，游客陆续来扫。有人录视频发网上，标题写着：“八百年前的农民，在教我种地。”

王二狗举着手机跟拍：“家人们！这就是咱们村的‘活历史’！不是演的！是真传下来的！”

可没过多久，风向变了。

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一个网红主播挤到石碑前，大声喊：“罗老师搞元宇宙了！家人们双击666！下一场带你们云耕田！”

弹幕刷起：“文化人变网红了？”“这不就是AR秀？”

王二狗急了，冲上去拦：“别瞎说！这不是秀！”

主播不理，继续喊：“今晚直播‘穿越南宋当农民’，火箭刷到一万，我真下田插秧！”

罗令听见动静，走过来，一句话没说，掏出手机连上系统后台，关了特效渲染。

屏幕瞬间变灰。

先民影像还在，但成了黑白线稿，像古籍里的插图。动作依旧，可没了光影，没了氛围，只剩最原始的轮廓。

“这不是表演。”他对着镜头说，“每一笔，都是先民用命试出来的活法。你刷的不是火箭，是八百年的血汗。”

主播愣住，直播中断。

当晚，王二狗蹲在校舍外，抽着烟：“罗老师，以后没人来了咋办？”

“来了也没用。”罗令坐在台阶上，“如果只为看热闹，不如没来。”