“我今天不想空口说白话，给大家画大饼。”

游方话锋一转，变得务实，“我只说三件事。”

“第一，我们是干什么的？ 我们不是来这里闭门造车，写论文自我欣赏的。

我们的根，必须扎进西北的黄土地里！

我们的科研，要对着旱区农业增产的实际问题去！

我们的教学，要培养出能下地、懂技术、能解决实际生产难题的学生！

这一点，党委的态度是明确的，资源会向这个方向倾斜。”

“第二，大家来了怎么干？ 老教授们经验丰富，要请你们牵头，把各学科的方向理清楚，把青年教师带起来。

中年骨干们，你们有理论有实践，是顶梁柱，要尽快把教学和科研的担子挑起来，特别是和地区、县、公社的农业实践结合项目。

年轻的同志们，要虚心学习，敢于动手，这里有的是让你们施展的广阔天地！学校会尽快研究，拿出具体的教学任务分配和科研课题规划。”

“第三，有什么困难？ 住房紧张、家属安置、孩子上学、实验条件……这些，我和班子都清楚。

我们不回避，正在尽全力，一项一项解决。

但我也要请大家理解，咱们是在一穷二白的基础上重建，很多事需要时间。

有困难，找政工组，找后勤组，可以直接找我。

能解决的，立刻办！一时解决不了的，我们说明情况，一起想办法。

但我们绝不允许因为生活上的困难，影响了教学科研这个正事！”

游方的话实实在在，没有空话套话，既摆明了困难，也指明了方向，更给出了解决问题的通道。

台下许多新来的教师，脸上的疑虑渐渐被认真思考所取代。

“好了，我的开场白就这些。”游方合上笔记本，“现在，把时间留给大家。有什么想法，有什么建议，有什么困难，甚至有什么牢骚，都可以说。咱们今天，就是自己人关起门来谈心，哪位同志先来？”

他目光鼓励地扫视全场，短暂的沉默后，一位年轻校友举起了手。

他站起身，有些激动地清了清嗓子，声音有些哽咽。

“游……游主任，老学长！我是66届农学系的学生，熊辉！”