周师傅是个实在人，便将林先生如何起意、如何编教材、如何克服困难扩班、乃至织女如何参与教学，一五一十说了，言语间满是自豪与感激。

老书吏静静听着，不置可否，只最后问了一句：“那几位女师……当真能镇得住场面？孩童能学进去？”

周师傅拍着胸脯：“您老别看她们是妇人，教起那些跟过日子沾边的东西，比老学究管用！俺们坊里多少孩子，回家都能帮把手、说个理了！不信您去问问街面上那些掌柜的。”

老书吏点点头，没再多说，拱手离去。

几日后，一个消息悄然传到林越耳中：州府主管教化、仓廪的从六品通判沈青岩沈大人，不知从何处听说了“第一坊蒙学”之事，略表关注，似有亲临察看之意。

李墨有些忐忑：“先生，这位沈通判风评尚可，说是务实之人，但毕竟官身。他突然关注我们这坊间小学，不知是福是祸？会不会觉得我们让织女为师，有伤风化？或是觉得我们教的这些东西，偏离正道？”

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林越沉吟片刻，道：“是福不是祸，是祸躲不过。我们行事，光明正大，只为便民利民，并无不可告人之处。沈大人若真来，如实展示便是。至于织女为师……”他笑了笑，“事实胜于雄辩。孩子们学得如何，坊间变化如何，便是最好的答案。”

他环视着已然扩大的学堂，听着隐约传来的、属于刘寡妇清晰讲解“浆洗”二字与清洁卫生关系的声音，心中一片澄明。

培养教师，扩大规模，这条路注定不易。外界的质疑、内部的磨合、资源的匮乏，如影随形。但看着那些曾经畏缩的织女，如今能坦然站在讲台上；看着那些曾经懵懂的孩童，眼中渐渐有了思索的光芒；看着这小小的蒙学，竟真的如一颗顽强的种子，在贫瘠的现实中扎下根，抽出芽，散发出微弱却真实的热量——

他知道，这一切值得。

而州府官长的关注，或许正是这星星之火，将要触及更广阔天地的第一缕风。是助燃，还是吹灭？取决于这火本身是否足够扎实，足够温暖，足够照亮一方。

“让大家按部就班，不必特意准备，也无需惊慌。”林越对李墨道，“我们教的，就是平常日子里的学问。谁来瞧，都是这般模样。”

他看向窗外，春风已暖，坊内那棵老槐树萌发了点点新绿。

根基已立，新苗初长。接下来的风雨阳光，都得自己扛，自己闯。而这，正是“立足”的真义。