然后他打开了第二份报告。

这份报告来自户部——关于平价纸全国配送情况的第一次汇总。

数据很粗糙。因为青州纸坊联合会才刚成立不到两个月，各地的配送体系还在摸索中。但一些趋势已经很清楚了：

全国已登记纸坊：三百四十七家。

已设立平价纸配送体系的州：十二个（全国共三十六州）。

已收到平价纸配送的书塾：四百三十二间。

已发放免费基础典籍的书塾：一百一十九间。

四百三十二间书塾。

赵衍放下报告，走到窗前。

四百三十二间——听起来不多。全国有多少书塾？至少上万间。四百三十二间只是零头。

但这四百三十二间书塾里，有多少孩子？每间书塾平均十个学生——那就是四千多个孩子。

四千多个原本只能用沙盘写字的孩子，从今天起，能用纸写字了。

四千多个原本连《论语》都买不起的孩子，从今天起，有了一本属于自己的书。

这只是开始。

到今年年底——纸坊数量可能翻倍。配送体系可能覆盖二十个州。收到平价纸的书塾可能超过两千间。

到明年——可能五千间。后年——可能一万间。

十年后——天元的每一个村子、每一个书塾、每一个想读书的孩子，都能用上平价纸，都能读到平价书。

到那个时候——

天元会有多少个沈步齐？

一个渔民之子能想到的问题，一千个渔民之子能想到多少个？一个铁匠学徒能悟出的道理，一千个铁匠学徒能悟出多少个？

知识——是最强大的力量放大器。

而平价纸——是知识的载体。

赵衍站在窗前，望着远方的天际线。夕阳正在西沉，把天空染成一片橘红。

他想起了一句话——前世在某本书里读过的。他忘了是哪本书、谁写的。但那句话他记得很清楚：

教育的本质，不是让聪明人变得更好，而是让每一个有天赋的人，都有机会被发现。

他低声重复了一遍这句话。

然后他转过身，走回御案前，铺开纸，提笔写了一行字：